如何做一名合格的通用技术教师

普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育与劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。在各地实际的教育教学中，通用技术的教学常常由信息技术教师承担，信息技术、通用技术两学科教育教学相辅相成，对于提升学生信息素养、技术素养具有不可分割的作用。通用技术的教学需要，也需要专业化、精细化，如何才能做一名合格的通用技术教师呢？我认为要具备以下四个层面的要求。

一、要热爱通用技术教学

通用技术课是高中生的一门必修课，学生要学好这门课程，教师的引导是关键。由于这门课是新课程，专业教师队伍还有待建设，因此，首先需要老师热爱通用技术这门课，要有对技术教育的正确认识和一定的责任感、良好的师德、兢兢业业的工作态度和敬业精神。

二、要有纯熟的教育教学专业技能

专业化的教师必须具备教育教学工作的基本技能和能力。教师的专业技能包括教学技巧、教学能力和教研能力三个方面。

1.熟练的教学技巧。主要有导入新课技巧、讲解技巧、提问技巧、多媒体运用技巧、变化技巧、结束技巧等。

2.良好的教学能力。优秀的通用技术教师必须具有良好的教学能力，包括：教学设计能力、教学实施能力和学生学业评价能力。

3.扎实的教育教学研究能力。通用技术教师要根据自己的教学实践，提出一些需要研究的问题作为自己的课题，成为教科研的参与者和实施者，并直接为通用技术教学服务。

三、要有宽广深厚的技术专业知识

教师的专业知识是指教师从事通用技术学科教学活动中所应具备的科学文化知识及其掌握程度，包括普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识，这三者是相互结合和融通的。

1.广博的普通文化知识。教师的普通文化知识不仅要渊博，而且要饱学有识，将其内化为个人的文化素养，从而成为具有高尚精神境界和健康人格特质的“人类灵魂的工程师”。在学校，知识渊博的教师往往能赢得学生的依赖和爱戴。实施素质教育，促进学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。

2.具有丰富的学科知识。教师所教学科知识是指教师所具有的特定的学科知识。它包括学科内容知识、学科观念、学科思想方法、学科思维特点和研究方法、学科发展的前沿概况等。教师是知识的传授者，在一定程度上说，教学的有效性与教师所掌握的本体性知识是相关联的。正所谓：学高人之师。

3.扎实的教育学科知识。在教与学的领域中，教学过程被看作为教师将其具有的学科知识转化为学生可以理解的知识的过程。教学的中心任务就是对学科做出教育学的解释，这种解释要依据学生对该学科的掌握情况，考虑到学生已有学科知识及其理解程度，也包括不同学生的特征等，有句话说：“学者未必是良师”。教育学科知识包括教育学、心理学、教育心理学等。

4.知识的沟通与融合。教师的文化知识、学科知识和教育学知识并不是孤立存在的，教师在教学实践中，应将三种知识相互沟通与融合，形成具有个性特点的专业知识结构。教师必须认识到自己不仅要学习到新的理论、策略、方法，而且更应该理解、检验和批判性反思自己实践性知识，主动地完善自己的专业知识结构。

四、要有通用技术教师的学科基础能力

作为一名通用技术教师，还要具备以下开展学科教学的基础能力。

1.自主学习探究新知识的意识与能力。由于一些专业知识目前教师不具备，在一些相应的培训也不能完全跟上的前提下，作为一名教师，为了能顺利完成教学任务，应该具备自主学习探究新知识的意识与能力，这也是教师自身专业成长的需要。书籍和网络都是教师提高自身专业知识的良好途径。如果只是一味地抱怨新学科知识新、讲授困难，讲不好课也是理所应当，那就不可能成为一个好教师。在没有专家引领的前提下，校本教研同伴互助、自己的教学反思，也是提高教师自身专业成长的重要途径。建议任课教师每节课都要进行自我教学的反思。叶澜教授说得好：教十年书未必能成为名师，但如果能坚持写三年的教学反思，那肯定能成为教育专家。

2. 信息搜集与处理的能力。由于一些知识的专业性较强，比较抽象，教师可能无法用语言给学生解释清楚，如《技术与设计2》中的生产中的流程、闭环控制过程等。为了使学生能够感受到这些知识，这就需要借助一些多媒体手段来辅助教学。比如从网上搜集一些视频，这是目前老师用的很多的辅助手段之一，这就要求教师有很强的信息搜集能力。有的资料搜集到了，但未必适合本节课的内容的需要，这又要求教师要具备信息处理的能力。网络是目前最大的、最实用、最直接、最廉价的资源库，是大家目前汲取营养的首选途径，因此，信息技术和通用技术其实是紧密相连的。

3. 实际动手操作的能力。通用技术是一门实践性很强的课程。教师在指导学生动手之前，先要亲自尝试，才能预见学生实践过程中的问题，才能更好地指导学生，才能更好地体验技术所蕴含的思想，从而提升教师的技术素养。因此，实践操作也是教师所应具备的基本能力之一。

4. 对前沿技术与设计的敏感力。通用技术课程的基本理念之一就是要使学生了解先进的技术与文化。两个必修模块主要介绍技术设计，技术与设计有着密切的联系与辩证关系。为了能让学生了解先进的技术与设计，因此教师的知识应体现时代性，也要与时俱进。这就要求教师具备对前沿技术与设计的敏感力，及时获得当今时代最前沿的技术与设计。这样才能吸引学生，才能使学生掌握先进的技术与巧妙的设计。同时也能增强教师的威信与魅力。

总之，教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。我们通用技术教师同样肩负着这样的历史使命，愿我们所有的通用技术教师都能胜任此项工作，为能培养出具有创造性的、高素质的人才而付出我们的努力。

作者；王近东