科学和人文融合是新的通用技术课程的特点之一，传统五连环富含民族文化和智慧，它的结构、制作和解环游戏，让学生能够在《技术与设计2》的“结构与设计”、“系统与设计”、“流程与设计”部分获得直接的经历和经验，尤其是它的和奥运五环的对应，也承载起了奥运情怀和精神，很好地体现了通用技术课程科学与人文的结合、立足实践和高度综合的特点。

我校教研组一直在动态发展之中，目前各类参与人员8人，无论是走的，来的，还是要来的，都被吸引在教研组里，用心的从事各项具体工作。有拿着南京市最低工资的实验员，也经常性的主动不计报酬地加班加点，有本打算应付工作量的兼职教师，用心打理着每一节课和每一次教研活动，有年轻教师的厚厚的备课笔记本，更有专职教师用心地投入，处处能看到令人感动的忘我和不计得失，全组团结一致，共同努力，所以有了一项项丰硕的成果，有了通用技术课程的陶冶人，感染人，有了学生和上级领导对通用技术课程的认可。

一、实验目的（宗旨）： 为了培养同学们的的三个创新——“创新习惯、创新思想、创新能力”，发挥同学业们对技术知识的综合应用能力以及理论联系实际的能力和团队协作精神。

精致的课堂充满智慧,它表现在对每一节课的精细打磨上,反映在师生的教学语言里。精致的课堂满怀激情,当你有了激情,你还会抱怨当下的生活吗?当我们满怀激情地上课,你还担心学生的积极参与吗?精致的课堂充满美感,它具有诗情画意般的外表与实质,它彰显了一个教师的教学风格。可以说,精致是一种生活态度。它虽然不能改变我们的生活条件,却可以提升我们的生活品味,使我们的生活变得更富情趣。

通用技术课程是以立足实践、培养学生实践应用能力和提高技术素养为特征的课程。立足实践，培养实践应用能力和提高技术素养是社会的需要，是学生发展的需要，是国家强盛的需要。立足实践，培养实践应用能力和提高技术素养不是挂在口头上说说，不是做在表面上看看，而是实实在在地贯穿在我们的每一个教育教学活动中，因此我们不仅提出，而且始终实践着教做学合一的教学形式，得到了学校和学生的认可，取得了很好的效果。我们很赞成一些老师提出的学游泳必须在下水游泳中学会，学通用技术也同样必须在经历技术实践活动中收获实践应用能力和技术素养的提高的观点，这里将我们在通用技术课程中实施教做学合一的具体过程呈献给大家，也真诚地希望得到各位老师的指导。

我国早在宋代就发明了火箭，火箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲向前运动。

当看到你的轻质木制滑机在夏天的天空飞翔，那结果是令人兴奋的。一架轻质木制滑翔机是很容易实现，它是一架完美的最基本的飞机模型，它涉及制造技术、空气动力学原理和飞行整缘加工。每一个步骤都很简单，只要你原花时间和经过仔细的打磨和小心的粘合。

实验：水火箭箭体制作

实验：木桥梁设计制作

通用技术课是一门立足实践的课程，是一门高度综合的课程，是一门注重创造的课程，是一门科学与人文融合的课程。在这门还没有通知参加高考的课程教学中，我们如何取得领导对这门课的重视，教学中如何发掘教材内容，如何将教学搞得有声有色，全在于我们的教师如何去操作与努力。

通用技术课的教学可以选用多种版本的教材，各种版本的教材各有其特点，也各有优点与不足。细心的去阅读教材，对比的看教材，对我们的教学还是很有好处的。因为在教学中如何处理教材，如何发挥所使用版本的优点，克服所使用教材的不足，也是我们作为一个通用技术老师所必须具有的意识。本文对地质版教材的编写进行了粗糙的研究，并对比其他版本的教材进行思考，将地质版教材中能感受到的某些不足，采用跳跃式的方式进行叙述，简要作出相应的说明，及对教学中的处理过程进行了浅显的探讨。

过去两个星期我一直忙着设计和制作一座纸桥，努力探索40种不同的设计方法。这是一项有趣和繁重的设计任务! 这个学期我们的设计更注重于三维作品设计，例如桥梁(第1项目)和框架(第2个项目)。

专题讲座《闭环控制系统分析》