结合四年教学实践，着重谈了天一中学高中通用技术课程如何从注重教教材、注重讲设计到关注学生实践教学载体的选择、关注学生主体作用的发挥、关注让学生通过成功技术设计活动的体验来提升技术素养的过程。

通用技术作为普通高中新课程改革新增设的一门学科，课堂教学本身具有丰富的生成性和不确定性，不存在普遍有效的解决办法，没有固定的教学模式可供借鉴，所以在课程实施过程中，还存在着许多的矛盾和困难。本文以调查研究、课题研究和教学实践为基础，探究出一些影响通用技术教学有效性的因素及应对策略。

2009年教师节前夕，温家宝总理在北京三十五中调研时曾说：中国培养的学生实践能力和创造精神还比较缺乏。他要求教育工作者在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。通用技术课程是本轮高中新课程的一大亮点，在提高学生实践能力和创造精神这方面有独到之处。新课程实验以来，笔者在三年多的通用技术教学实践中，对如何在通用技术教学中提高学生的实践能力做了积极的探索，而且取得了一定的成效，下面是几项具体的措施，总结出来与同行们进行交流与研讨。

升华，本指由于环境温差太大，物质由固态不经过液态直接变成气态的过程。微粒直接脱离晶体点阵结构而转变成为气体分子，既要克服粒子间的结合力做功，更要克服外界的压强而做功。根据能量守恒定律，在升华过程中，必须从外界吸收热量。

机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。

现将湖南省2016年11月的通用技术年会上几位老师的经验介绍集锦放在这里，以供大家学习和参考。
这几位老师的通用技术教学经验，各有其特长，也各有其做法，但总的一条，就是对通用技术的热爱。没有热爱，就没有通用技术的地位，没有热爱，就没有通用技术教学中的个人发展，没有热爱，就不会在通用技术这门课程上的认真投入。因此，任何一门专业，只有对它热爱，才会产生效应，才会有所收获。作为任何一门专业，当只有在其中浸润多年，不是混日子，而是热爱，就会在这一行业里走得比其他人更远，也更专业。

计制作一个动平衡玩具——“鹰击长空”，要求：
1、外形逼真，有雄鹰展翅之架势。
2、只用嘴尖支撑起整个鹰的身体。

实验：《动平衡玩具》作品设计

实验：“稳定性、强度、艺术性”作品设计

下面是一种最简单而且环保的橡筋动力螺旋桨滑翔机的做法。 1、材料准备：竹棍或者用过的一次性筷子，色卡纸。橡皮筋，色卡纸，胶水，回形针、废吸管。2、用热熔胶把螺旋桨固定安装

摘要：自己做的纸滑翔机，实测2楼高度滑了大概18米【微风】，在6楼飞的时候我怕无法回收就把尾翼向一边调了调，让他绕圈，飞行半径在15-20M之间，留空超过1分半！

空气动力纸火箭设计

【实验目的】
​1、通过设计与制作简单的悬臂梁，学会分析结构是如何承受应力的。

《结构与设计》设计任务专题

专家们总是在课程要求中列举出很多看似全面、正确，实则很难达到或者很难检验是否达到的目标。一线教师只能从实际出发，完成可以完成的任务。本文介绍了自己在通用技术课程中的一些教学方法，案例。后半部分重点介绍了AUTOCAD制图软件应用于技术课程教学的内容与效果，让学生学习一些AutoCAD软件的基础应用。可以让他们认识到计算机并不只是用来打游戏，聊天，还可以用来做技术设计的工具。

“创业”是一个热点问题，创业需要创业意识的培养。创业意识的培养需要一个长期的过程，应该是高中阶段或者说更早的教育阶段中对学生进行创业意识培养。技术课程在创业意识的培养中具有独特的优势，可以给其它学科起到示范的作用。

随着通用技术课程在高中的普遍开设，配合课程的试验室建设正在一步步实施中。根据通用技术课程的特点和课程标准的要求，其试验室必须满足课程需要，提供：1）通用技术课堂常规教学条件；2）通用技术课堂学生设计和制作条件；3）教师的科研和创新设计制作条件；4）学生拓展学习、研究性学习的设计和制作条件；5）学校选修课的开设条件。作为授课、操作和研究融为一体的试验室，要满足数十个班级，几千名学生的常年使用，试验室的管理不仅要有效地发挥最大功能，而且需要长久稳定的发挥功效，因此对试验室的管理提出了更新更高的要求。

设计一个方形的小木盒，要求小木盒关上后能自已锁上（锁上的方式和原理自己设计，可以是重力卡钩、或用磁吸使钩子卡上等），通过一定的手段（比如倒过来震动一下）后又能打开

一个技术设计活动应该是让学生能充分展示其设计过程及展示其团队合作过程的活动。学生遇到或提出一个技术问题后，应该让其挑战该技术问题，让其用头脑风暴法去实现方案的构思和方案草图的绘制。