为进一步推进普通高中通用技术课程实验工作，推动课堂研究，促进教师的创新合作、交流发展，加快教师的专业化成长，提升通用技术教师的教学技能，为学校可持续发展提供不竭动力，长安区教育局于2014年元月9日至10日在长安二中举办了“长安区首届高中通用技术教师教学技能大赛”。

通过一个学年的教学我们深刻认识到通用技术课程的理念、课程性质和课程内容。我们认为在教学过程中，有效开展课程实验工作，对提高通用技术教学质量和课程实施水平至关重要。

【实验目的】
1、独立设计制作桁架结构梁，探索桁架梁的各个部分的受力和变形特点。

【实验目的】
1、根据所给材料，能有创造性地进行一项技术加艺术的设计。

《通用技术》是以技术设计和技术制作为主要内容的学习，强调动手与动脑的紧密结合、科学与人文的有机统一。

看到这份实习生的教学扎记，觉得通用技术后继有人，也感觉到后生可畏，主要是认同于这份执着与韧性，也感觉到这位通用技术后来人的才气与胆量，同时，也是给这样的新手以鼓励，于是，就将本文放到了我的网上。但愿在以后的日子里，能看到象这位实习生一样的新手在通用技术教学中表现出色，并有内容在这个平台上展示。

​四巧板是中国传统的智力玩具，在中国古代称为“调和板”，日本叫“博士板”，西方则称“T字板”（能拼出T字为高智商）。四巧板涉及到数学中的几何学、拓扑学、图论、运筹等知识。四巧板在制作过程中集材料、工艺、图形设计、数学思维、排料等知识技能于一体。四巧板的制作符合通用技术课程中工艺的相关内容的教学，因此本次任务要求同学们设计制作一套四巧板。

地铁作为城市的重要的交通工具，每天运载着不同的人到达城市的每一角落。地铁标志作为城市地铁的形象和符号，出现于城市每个角落。其本身代表就是城市的特色，是城市精神的物化，同时也是城市实力的一种展示。

笔者认为由顾建军教授主编的通用技术教材[1]能释放出四个教育价值观：现代通用技术的教育价值观是它的基本教育价值观，育人价值是它的核心教育价值观，对通用技术精神教育是它的最高教育价值观，通用技术课程应要实现的三大目标是它显见的教育价值观。

桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程之一。著名的桥梁都具有鲜明的形象、强烈的艺术感染力。桥梁建筑不仅要表现出结构上的稳定连续、强劲稳固和跨越能力，而且要有美的形态与内涵，要有艺术和技术的高度统一，才能显示出不朽的生命力。下面介绍一个用轻质桐木条制作桥梁模型的实验。

本教学实习小结为一位新招聘教师在南京市第十三中学岗前实习小结，是这位实习老师以一个新教师的视角来看待通用技术课程，也以一个新教师的角度来发现或认识通用技术。每周一个小结，现集结发在此，目的是想从新教师的角度来对通用技术课进行总结与认识，算是一份特别的总结。

它的理论基础是建构主义。 建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者去感受、去体验。这种教学模式基于先让学生独立学习和小组合作学习的情境性教学。

通用技术课程资源，包括人力资源，即师资力量；文本资源，即教科书、教辅用书、挂图等；电子资源，即视频、声音、图片、动画文件等；物质资源，即木工、电工、简单机械加工的仪器设备及在此基础上建设的通用技术教室。本课题将就如何有效利用这些资源进行深入细致地研究，以期为广大通用技术教师提供借鉴的依据。

今天的“四巧板”在中国古代称为“调和板”；日本叫“博士板”，又叫“吉四六之谜”（在日本吉四六是智慧的代名词）；西方则称“T字板”（以拼出“T”字视为高智商）。它集材料、工艺、图形设计、数学思维、排料等知识技能于一体，涉及了数学中的几何学、拓扑学、图论、运筹学等多门学科。它是一种“少而精”的拼板（“少”指用的拼板少，“精”指拼出的图形很精彩），可以拼出成千上万种形象生动的图形，经常作为智力测验的工具（见前面上传的四巧板设计制作附件），至今仍广为流传。

通用技术实践室高频率的使用带给技术课程有效实施和学生技术素养的提升不言而喻，但如何保证其教学器材和设备可持续地正常使用，这是教学中面临的现实问题。寻找科学地、策略地管理通用技术实践室的方法， 探索以学生为主体的通用技术实践室管理方式，可以解决有关这方面的难题。

桥梁建筑不仅要表现出结构上的稳定连续、强劲稳固的力感和跨越能力，而且要有美的形态与内涵。艺术和技术的高度统一才能显示出其不朽的生命力。结构力学、钢材、混凝土的发展，各种现代化新型施工机械的应用，能使各式轻巧、大跨度的桥梁不断出现。

通用技术课程以实践室为依托，让普通高中学生在实践中、在经历中形成技术素养，让课程和学生都得到长足的发展，实践室的效能在此起到了不可低估的作用。实践室的效能在使用中体现，其效能不仅蕴含在设备中，还蕴含在使用管理中，有效开发好实践室的效能，能给课程和学生带来巨大的资源和能量。

“两图”的学习，要注意阶段性目标和整体性目标的关系，要落实“知识与技能”，更要在“过程与方法”的体验中有效促进空间想象能力提高。

在这个科学技术瞬息万变的时代，社会对新技术的需求愈加丰厚，不时变化的新技术对社会的影响力也越来越大。“高中通用技术”作为新课改变革中设立的一门新课程，不只是新课程变革的一大亮点，而且从呈现起就引起了社会及教育界的普遍关注。按照国家普通高中新课程变革的需求，作为通用技术实验室建设，从下面几个方面对通用技术实验室教学理论方面做出一些总结，同时也与通用技术教育者们一同交流学习。

明年秋季，重庆将正式启动普通高中新课程改革。这是一次跟以往各次课改都完全不同的大变革，它将给中学教育、高考(论坛)制度带来深远的影响。据悉，新课改的一个显著变化就是在普高引入一门全新课程——“通用技术”，教学生基本生存技巧。（12月29日《重庆晚报》）