中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。下面是在网络上搜索整理的通用技术教学工作总结，希望能给大家带来帮助!

升华，本指由于环境温差太大，物质由固态不经过液态直接变成气态的过程。微粒直接脱离晶体点阵结构而转变成为气体分子，既要克服粒子间的结合力做功，更要克服外界的压强而做功。根据能量守恒定律，在升华过程中，必须从外界吸收热量。

机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。

现将湖南省2016年11月的通用技术年会上几位老师的经验介绍集锦放在这里，以供大家学习和参考。
这几位老师的通用技术教学经验，各有其特长，也各有其做法，但总的一条，就是对通用技术的热爱。没有热爱，就没有通用技术的地位，没有热爱，就没有通用技术教学中的个人发展，没有热爱，就不会在通用技术这门课程上的认真投入。因此，任何一门专业，只有对它热爱，才会产生效应，才会有所收获。作为任何一门专业，当只有在其中浸润多年，不是混日子，而是热爱，就会在这一行业里走得比其他人更远，也更专业。

为进一步推进普通高中通用技术课程实验工作，推动课堂研究，促进教师的创新合作、交流发展，加快教师的专业化成长，提升通用技术教师的教学技能，为学校可持续发展提供不竭动力，长安区教育局于2014年元月9日至10日在长安二中举办了“长安区首届高中通用技术教师教学技能大赛”。

通过一个学年的教学我们深刻认识到通用技术课程的理念、课程性质和课程内容。我们认为在教学过程中，有效开展课程实验工作，对提高通用技术教学质量和课程实施水平至关重要。

看到这份实习生的教学扎记，觉得通用技术后继有人，也感觉到后生可畏，主要是认同于这份执着与韧性，也感觉到这位通用技术后来人的才气与胆量，同时，也是给这样的新手以鼓励，于是，就将本文放到了我的网上。但愿在以后的日子里，能看到象这位实习生一样的新手在通用技术教学中表现出色，并有内容在这个平台上展示。

本教学实习小结为一位新招聘教师在南京市第十三中学岗前实习小结，是这位实习老师以一个新教师的视角来看待通用技术课程，也以一个新教师的角度来发现或认识通用技术。每周一个小结，现集结发在此，目的是想从新教师的角度来对通用技术课进行总结与认识，算是一份特别的总结。

通用技术课程资源，包括人力资源，即师资力量；文本资源，即教科书、教辅用书、挂图等；电子资源，即视频、声音、图片、动画文件等；物质资源，即木工、电工、简单机械加工的仪器设备及在此基础上建设的通用技术教室。本课题将就如何有效利用这些资源进行深入细致地研究，以期为广大通用技术教师提供借鉴的依据。

通用技术实践室高频率的使用带给技术课程有效实施和学生技术素养的提升不言而喻，但如何保证其教学器材和设备可持续地正常使用，这是教学中面临的现实问题。寻找科学地、策略地管理通用技术实践室的方法， 探索以学生为主体的通用技术实践室管理方式，可以解决有关这方面的难题。

我校教研组一直在动态发展之中，目前各类参与人员8人，无论是走的，来的，还是要来的，都被吸引在教研组里，用心的从事各项具体工作。有拿着南京市最低工资的实验员，也经常性的主动不计报酬地加班加点，有本打算应付工作量的兼职教师，用心打理着每一节课和每一次教研活动，有年轻教师的厚厚的备课笔记本，更有专职教师用心地投入，处处能看到令人感动的忘我和不计得失，全组团结一致，共同努力，所以有了一项项丰硕的成果，有了通用技术课程的陶冶人，感染人，有了学生和上级领导对通用技术课程的认可。

通用技术课程是以立足实践、培养学生实践应用能力和提高技术素养为特征的课程。立足实践，培养实践应用能力和提高技术素养是社会的需要，是学生发展的需要，是国家强盛的需要。立足实践，培养实践应用能力和提高技术素养不是挂在口头上说说，不是做在表面上看看，而是实实在在地贯穿在我们的每一个教育教学活动中，因此我们不仅提出，而且始终实践着教做学合一的教学形式，得到了学校和学生的认可，取得了很好的效果。我们很赞成一些老师提出的学游泳必须在下水游泳中学会，学通用技术也同样必须在经历技术实践活动中收获实践应用能力和技术素养的提高的观点，这里将我们在通用技术课程中实施教做学合一的具体过程呈献给大家，也真诚地希望得到各位老师的指导。